Nauczyciel akademicki – nauki medyczne i nauki o zdrowiu – kod zawodu ZUS, PKD, obowiązki

Kod zawodu ZUS: 231003.

Pasujące kody PKD: 85.31.B (Licea ogólnokształcące), 85.32.B (Branżowe szkoły I stopnia).

Te kody klasyfikują działalność edukacyjną na poziomie wyższym i średnim, choć nauczyciel akademicki w naukach medycznych i o zdrowiu pracuje głównie na uczelniach wyższych.

Nauczyciel akademicki specjalizujący się w naukach medycznych i naukach o zdrowiu kształci studentów na kierunkach takich jak biologia medyczna, nauki farmaceutyczne, nauki medyczne, nauki o kulturze fizycznej czy nauki o zdrowiu. Łączy dydaktykę z badaniami naukowymi i opieką nad młodymi naukowcami, opracowuje programy kształcenia oraz publikuje wyniki badań. Zatrudniony jest w grupach dydaktycznych, badawczych lub badawczo-dydaktycznych na uczelniach medycznych.

Czym się zajmuje nauczyciel akademicki w naukach medycznych i o zdrowiu?

Ten zawód łączy dydaktykę, badania naukowe i organizację pracy akademickiej. Kształci na wszystkich poziomach studiów medycznych, rozwijając teorie, koncepcje i metody w obszarach takich jak medycyna, farmacja, fizjoterapia czy rehabilitacja. Uczestniczy także w opiece zdrowotnej powiązanej z nauczaniem, np. podczas ćwiczeń klinicznych.

Obowiązki zawodowe

Zakres obowiązków obejmuje trzy filary: dydaktykę, badania i organizację pracy uczelni. Pensum dydaktyczne (obowiązkowy roczny wymiar zajęć) wynosi przykładowo 210 godzin dla profesorów oraz 240 godzin dla adiunktów i asystentów w pełnym etacie; w niepełnym etacie ulega proporcjonalnemu obniżeniu.

Dla przejrzystości, przykładowy wymiar pensum na pełnym etacie wygląda następująco:

Główne zadania dydaktyczne

W obszarze dydaktyki do kluczowych aktywności należą:

• formy zajęć – prowadzenie wykładów, ćwiczeń, seminariów, laboratoriów, zajęć praktycznych i treningów w języku polskim oraz obcym;
• programy studiów – opracowywanie i doskonalenie programów z uwzględnieniem aktualnych badań i potrzeb kierunków (m.in. biologia medyczna, farmacja, nauki o zdrowiu, kultura fizyczna);
• metody dydaktyczne i praktyki – wdrażanie nowych metod nauczania i treningu, nadzór nad praktykami oraz przygotowanie zaplecza i sprzętu;
• opieka zdrowotna w procesie kształcenia – bezpośrednie lub pośrednie uczestnictwo w opiece zdrowotnej w ramach zajęć klinicznych;
• opieka naukowa i ocena – prowadzenie kolokwiów i testów, recenzowanie prac, opieka nad pracami licencjackimi i magisterskimi oraz udział w egzaminach;
• konsultacje i kształcenie doktorantów – regularne konsultacje dla studentów oraz kształcenie doktorantów (np. 15 godz./doktoranta/semestr).

Zadania badawcze i naukowe

W działalności naukowej nauczyciel akademicki realizuje m.in.:

• działalność naukową – udział w badaniach, publikowanie wyników w renomowanych czasopismach i monografiach;
• materiały dydaktyczne – przygotowywanie podręczników akademickich, skryptów i pomocy dydaktycznych;
• seminaria dyplomowe – prowadzenie seminariów dyplomowych (np. 2–6 godz./studenta na Wydziale Nauk o Zdrowiu).

Zadania organizacyjne i dodatkowe

W obszarze organizacyjnym do obowiązków zwykle należą:

• aktywność w życiu uczelni – organizacja seminariów, sympozjów, konferencji i wsparcie kół naukowych;
• funkcje i odpowiedzialności – pełnienie funkcji w katedrach, zakładach i laboratoriach;
• ekspertyzy i promocja – udzielanie konsultacji naukowych, przygotowywanie ekspertyz oraz promocja uczelni;
• rozwój kompetencji – stałe podnoszenie kwalifikacji i prowadzenie badań niezbędnych do rozwoju naukowego;
• zajęcia ponad pensum – realizacja dodatkowych zajęć (do 1/4–1/2 wymiaru) w uzasadnionych przypadkach.

Nauczyciele podlegają okresowej ocenie, m.in. w zakresie wypełniania obowiązków określonych w art. 115 Prawa o szkolnictwie wyższym i nauce.

Wymagania i kwalifikacje

Aby zostać nauczycielem akademickim, kandydat powinien spełniać następujące warunki:

• wykształcenie – dyplom wyższy (co najmniej magisterski); stopnie i tytuły naukowe są kluczowe dla awansu;
• zdolność do czynności prawnych i niekaralność – pełna zdolność do czynności prawnych, brak skazań za przestępstwa umyślne lub skarbowe oraz brak kar dyscyplinarnych;
• brak współpracy z organami bezpieczeństwa PRL – brak współpracy w latach 1944–1990;
• wiek – poniżej 70 lat;
• kwalifikacje statutowe – wymagania określone w statucie uczelni (np. stopień doktora, habilitacja dla wyższych stanowisk);
• dodatkowe wymagania – doświadczenie badawcze, publikacje oraz brak negatywnych ocen okresowych.

Ścieżka kariery i rozwoju

Kariera na uczelni przebiega w grupach badawczych, dydaktycznych lub badawczo-dydaktycznych i obejmuje kolejne stanowiska:

1. Asystent / Adiunkt – prowadzenie zajęć, realizacja badań i publikacji (zwykle pensum 240 godz.);
2. Doktor habilitowany / Profesor uczelni – samodzielne prowadzenie badań, opieka nad doktorantami;
3. Profesor tytularny – kierowanie zespołami, autorstwo podręczników i monografii (zwykle pensum 210 godz.);
4. Profesor wizytujący – czasowe pełnienie funkcji eksperckich i dydaktycznych.

Rozwój wspierają seminaria, konferencje i granty badawcze; pozytywna ocena okresowa umożliwia awans, a szczegółowe kryteria reguluje statut uczelni.

Gdzie pracować – firmy i branże

Miejsca zatrudnienia obejmują sektor akademicki oraz instytucje powiązane z ochroną zdrowia i badaniami:

• główne miejsca – uczelnie medyczne (uniwersytety medyczne, wydziały nauk o zdrowiu), instytuty PAN i instytuty badawcze;
• branże – edukacja wyższa (PKD 85), opieka zdrowotna, badania naukowe w medycynie, farmacji, fizjoterapii, sporcie i rehabilitacji;
• inne – szpitale kliniczne (zajęcia praktyczne) oraz centra symulacji medycznych.